Zoologia: A diversidade dos animais

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO – MEC

COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR - CAPES

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMI-ARIDO – UFERSA

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA - PIBID

PROGRAMA DE FORMAÇAO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA - PARFOR

CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

CAMPO DE ATUAÇÃO: E. E. ANTÔNIO DE SOUZA MACHADO - MOSSORÓ/RN.

DISCIPLINA: CIÊNCIAS

BOLSISTA: ADELITA ALVES DE SOUZA

TURMA: séries finais do ensino fundamental

 HORÁRIO: quarta/vespertino

CRONOGRAMA: 5h/aula – 13h00min às 17h30min;       

1. CONTEÚDO: A diversidade dos animais
2. JUSTIFICATIVA:

O reino dos animais – Animalia – é o maior e mais diversificado do mundo vivo, contando com mais de 1 milhão de espécies descritas, entre elas a espécie humana. Conhecer o grupo de seres com os quais compartilhamos estratégias evolutivas é, além de um investimento em saber cientifico, uma forma de autoconhecimento.

3. OBJETIVO GERAL:

• Estudar as principais características dos nove filos do reino Animalia.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·         Conhecer a classificação do Reino Animal;

·         Identificar características que diferenciam os animais;

·         Compreender a importância de se classificar os seres vivos;

·         Conceituar autotróficos e heterotróficos;

·         Obter noções sobre a nomenclatura de Lineu;

·         Conceituar biodiversidade;

·         Obter noção sobre a importância da biodiversidade para a vida no planeta e para o bem-estar da humanidade;

·         Diferenciar célula procariótica de célula eucariótica;

·         Diferenciar seres pluricelulares versus unicelulares;

• Conceituar evolução;
• Entender a explicação de Lamarck para a evolução;
• Compreender a explicação de Darwin para a evolução;
• Reconhecer as adaptações dos seres vivos ao ambiente como decorrência da evolução por meio da seleção natural;
• Interpretar árvores filogenéticas não muito complexas;

5. METODOLOGIA:

• Exibição do vídeo aula;
• Pesquisa bibliográfica sobre o tema;
• Confecção de cartazes contendo os filos, classes, principais representantes e características;
• Pintura no muro da escola com a temática estudada, ou seja, alguns representantes dos filos estudados e uma árvore filogenética;

6. AVALIAÇÃO:

• Avaliação de forma lúdica por meio da construção de uma trilha com representantes das classes: peixes, aves, répteis, aves e mamíferos e suas principais características.

7. REFERÊNCIAS:

• AMABIS, José mariano e MARTHO, Gilberto Rodrigues. Biologia dos Organismos (Ensino médio – vol. 2). 3 ed. São Paulo: Moderna, 2010.
• Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=37331 ; Acesso em: 14/02/13;
• Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=8HmT9wg5ksw&feature=related; Acesso em: 14/02/13;